鐵爸的心情與指導原則

給我的六位學生，志強、俊豪、博淳、丁丁、倖珠、如漸：
　　指導老師的角色很難為，跟父母一樣，希望子女學業有所進展，未來工作順利。父母有兩位，一可扮白臉一可扮黑臉（嚴父慈母或母嚴父慈），符合教育功效。老師卻沒有分身，故很難拿捏教鞭或糖果的時機。回想半年前的楊式風格，多在吃飯聊天中輕鬆進行，以鼓勵代替責難；如今在研討座談中嚴肅進行，督飭多過於讚許。昨晚開車回家途中，豁然開朗，老師可能與天下父母一樣，一切為了子女好，期盼你們成龍成鳳，也許關心過了頭，倒頭來學生未必感恩，只感受到壓力，從而發生反效果。
　　哎呀！父母無法照料子女一輩子，老師也是一樣，只要盡心指導，至於學生是否認真寫論文，已非老師能力所及，而是學生份內的事。還是回歸高等教育的本質吧！成年人必須為自己行為負責，人生是你們自己的，師長只能關懷，不能代行。以下是老師的指導原則：
　　1.論文要求底線：（1）應以解讀原始史料而加以撰寫詮釋為論文主體，引用他人論點必須濃縮，並不得成為論文主軸。（2）論文內容須與主旨相符，不可東拼西湊，主角卻不見。（3）不得抄襲，整段整頁抄錄他人論著，雖註明出處或修改部分文字，亦算。（4）無法達到上述基本要求者，則是踩到紅線，無法畢業，或退出指導。
　　2.學生自主研究進度，主動權在學生，於師生定期討論固定meeting，臨時有事，順延一週，寒暑假暫停。若遇到課業或生活困惑，老師週三及四都在，歡迎討論，記得帶文本資料meeting。沒有困惑，fine，各自做研究。
　　3.碩四以上（志強、俊豪、博淳、丁丁）自行決定是否旁聽老師課程，將決定稟告老師即可。
　　4.尊師重道，長幼有序，兄友弟恭（姊友妹恭）。
　　5.老師對有期許的學生，會鼓勵、會唸經，但不責罵。絕望者，不唸不罵，天要下雨，娘要嫁人，由他去吧！
（建議：論文衝刺階段，在圖書館較能專心）
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