2010年12月22日 星期三

故宮文藝紹興參訪心得Ⅳ

李政儒


故宮目前展出的展覽為「文藝紹興-南宋藝術與文化特展」,陳列了許多我國宋代時期各類工藝製品。包括有「文化振興」、「藝術創新」、「生活美學」和「傳播與融合」等四的類別,而其中裡面有手稿、圖畫、器物、版書、書法、經書等等許許多多的宋代經典文物,其中有一些宮窯的瓷器品更是讓人眼睛一亮,其外並不能看出他的所以然,但是由一個簡單的缺口就能看得出來,其所下的功夫是如何的細膩,這也不難想像出來為什景德鎮可以具有「瓷都」這個雅名,並且我也第一次看到青花瓷的面貌比我想像中的還要的樸素且有一種心靈上的撫慰感;而在繪畫方面四幅巨大的皇帝即其皇后的畫像分別為,宋高宗、宋高宗后、宋寧宗、宋寧宗后,也讓我對宋代的繪畫感覺到十分的寫真,雖然也有同學說到宋寧宗和他的皇后的話向有可能受到南宋後期繪畫比法的影響,變得比較抽象;但是我也可以由宋高宗那深沉的表情中對於其偏安政權抱有一種同理心的感受。

然而,對於宋代的書法畫我則是第一次親眼見到,以前總是在書法習作時才能看到的,並且以毛筆那一種與墨水結合寫出來的宋詞,也是讓我第一次可以感同身受那種文字的力道以即當時詞人可以一邊飲酒一邊便將一首傳送千年的絕妙好詞給予創作出來也是一絕,而宋高宗給予岳飛的手勒,其字體的工整悠美的筆法,並且在幾日之內便要來回書寫數次的軍事要文,可以看得出在急迫的時間點,高宗能然不放棄以工整悠美的字體書寫,就可以想像得出來高宗的書法造詣,也是具有其深度。

而我特別想要介紹的就是這次展出的圖書、宋版書,雖然這一次展出的書並不一定是於宋代製作出來也有清朝乾隆時做四庫全書而給抄錄出來的版本,但是也可以看得出來,宋代文人盛行的模式以大量的文集、許多的書集的註、一些地方志、佛經的出現都可以看出來宋代對於創作呈現出豐富多元的面貌也具有種強大的能量。

        由於有這些優點,也看得出來古人對於書籍,以即知識保存的專注性,每一本書都是已一個一個工整無比的字體,一字一句慢慢的用手書寫出來,也可以想像出來現代人對於書籍的普即有多麼樣的幸福,也能體會出一句經典名言「書中自有黃金屋」因為每本書都在製作以及價格都是即為昂貴。

故宮文藝紹興參訪心得Ⅲ:〈衢州史繩祖出土墓誌〉導讀

張傑凱

此墓在19741126於衢縣發現。[1]

生年:光宗紹熙三年(1192年)[2]
卒年:度宗咸淳十年(1274年)十月丙午

以寢疾卒於(兩浙路)衢州私第之正寢。三月而葬。

(眉州)眉山人。[3]

家族世系表:



以曾祖恩授迪功郎。直徽猷閣致仕。

受業於魏了翁[4]

著述極多,後多散佚,今僅見《學齋佔畢》四卷,《孝經解》一卷[5]而已。

附錄一:<史繩祖墓誌>
  神宋咸淳十年,歲在甲戌十月丙午。學參先生以寢疾卒於衢州私第之正寢。越十有二月丙午,其孤孝祥○○輤厝於西安縣浮石鄉甲山之原。三月而葬,遵治命也。
  先生,姓史氏,諱繩祖,字慶長,世○○○○○○○○。蜀有翟難,徙名數於浙。曾祖彭永,朝議大夫,祖如石,徙政郎,考謙光,贈○○○○○○宋氏。
  先生元妃羅氏,繼室楊氏皆先卒,今封冝人。一子奉議郎孝祥。紹熙○○,先生○○○,至是八十有三年。
  初以曾祖恩授迪功郎,十四遷而為朝議大夫,仕歷晉○○绵州錄事○軍城因丞崇慶軍節度推官,以舉者詣尚書改京官,知成都府廣都縣通(判),○○府,潼川路轉運司主管文字,差知封州,改知長寧軍,充四川制置司參議官,除潼川○○○○判官兼提點刑嶽公事,上疏乞祠,主管雲台觀,除直秘閣潼川運判,改大宗正丞,○○○○撫司參議官。俄以秘閣,奉崇道祠召赴行在,末至,除右曹郎中,充四川京湖宣撫○使○○○○事,召入為尚書中,年余,除直寶章閣,提舉江西常平茶鹽,進直吏部郎華文閣,又○○○○移使江東召為軍器監,以言者主管玉局觀,久之,再入為軍器監,仍得玉局,自是○○○○出矣。今天子即位,舉尊○年○○,特授直徽猷閣,受命再越月終焉。
  先生抱道韞德六經與稽,蚤親哲師自作元命○洙○○,以底聖則,窮神明之奧以諜其賾,探事物之理以致其知,玩陰陽之變以研其幾,遡聖賢之歸以充其詣,著書立言,劬身殉道,秦漢以後之學不道也。晚著《周易古經傳○》一書,發三古四聖人之心,鉤玄測靈,潛乎羲先,書成而先生卒,天邪?人邪?先(生)忠於君,孝於親,仁義以為室盧,誠信者○以為菽粟,廉儉以為圭寶,蓋安而行之,止於至善。
  (先)生著述有《學參類稿》六十卷、《孝經集解》十卷、《易斷》三十卷、《佔畢》五卷、《講義》十卷、《經史發○》○卷、《中庸、九經要義》、《洙泗○○》各一卷、《奏議》兩卷,皆行於世,他所類著又數百卷,藏於家。
  ○○,若先生可謂篤志彊○,守○善道者矣!天未○於斯文,則誦其書,求其心,後來者猶○○○也。而○孤何足以知之、塴之?日書其槩納,壙中出處,行治不書法也。昊天罔極!嗚呼!○○○孝祥泣血百拜謹志。

附錄二:《四庫全書》〈學齋佔畢〉題要:

  臣等謹案:宋史繩祖撰。繩祖字慶長,眉山人。受業於魏了翁之門。了翁《鶴山集》中有題史繩祖《孝經》一篇,即其人也。其仕履始末不甚可考。惟陽昉《字溪集末有其挽詩,結銜稱朝請大夫直煥章閣,主管成都府玉局觀,齊郡史繩祖,蓋奉祠時作。所謂齊郡,其郡望也。
  是書皆考證經史疑義。其中如君子懷刑訓刑為型,子罕言利與命與仁訓與為許,以凡事物之九數皆為乾元之九,以禹於周易直鼎卦,以至解黃庭堅詩譏蘇軾之類,皆失之穿鑿。又如譏杜預注《左傳》誤稱逸書,而不知古文之晚出;謂市井字出後漢《循吏傳》,而不知本出《國語》;謂雙聲詩始姚合,而不知先有齊王融之類,皆疏於考據。然其他援據辨論,精確者為多,亦孫奕《示兒編》之亞也。乾隆四十六年十一月恭校上。

附錄三:《宋元學案》卷80〈鶴山學案‧祕監史先生繩祖〉:

  史繩祖,字長慶。官祕監。著有《孝經解》一卷,鶴山跋曰:「朱文公嘗著《孝經刊誤》,公之子在,嘗舉元以遺予,予既授梓,與學士共之。史長慶又以告予曰:『昔者,繩祖嘗集先正名賢《孝經》註解,今願得《刊誤》,為之章指。』予舉以畀之,俾得彙次成編,則又以黃直卿《孝經本旨》及其所輯《洙泗論孝》合為一書。嗚呼!此民生日用之常,后王降德之本,而由之不知,觀是書者,其亦知所發哉。」


[2] 〈墓誌銘〉載有年壽「八十有三年。」。
[3] 〈墓誌銘〉:「蜀有翟難,徙名數於浙。」《四庫全書總目提要‧子部雜家二‧學齋佔畢》:「繩祖,字慶長,眉山人。」《學齋佔畢‧序》:「後學眉山史繩祖慶長書於梓漕極堂。」
[4] 《四庫全書提要》:「受業於魏了翁之門,了翁鶴山集中有題史繩祖孝經一篇,即其人也。」魏了翁在《孝經解》所題亦見於《宋元學案》卷80〈鶴山學案‧秘監史先生繩祖〉、《鶴山集》卷65
[5] 有謂一卷載於《四庫全書》,余尚未翻得。

故宮文藝紹興參訪心得Ⅱ:潑墨仙人

黃靖松

這次到故宮一遊,主要的參觀行程為南宋的眾多文藝作品,在如斯多的作品中,讓我印象最為深刻的作品,莫過於是梁楷的「潑墨仙人」。為何會讓我印象最為深刻呢?首先是擺放的位置,此畫被獨立放在一個小閱覽室中央,旁邊環繞的作品多半是日本博物館的借調作品,唯有潑墨仙人為故宮館藏的作品,這可說是一個怪奇之事。接著在解說員解說閱覽室內的相關作品時,由於時間的因素只得跳過這幅作品,但下一個日本旅行團進入時,另一個導覽員卻針對此幅圖畫大加解說,反倒是一旁的借調作品看來就不怎麼重要了。基於上述兩點,以及下午老師的一些提點,讓我覺得梁楷的潑墨仙人值得好好深究一番。

        回家後,將舊有的《故宮藏畫精選》拿出來看,就發現該本書就有收錄梁楷的「潑墨仙人」一畫,但除此畫外,卻沒有任何作品。接著在從圖書館中借閱到的《梁楷》一書中,才發現梁楷的許多畫作並不在故宮館藏,大多都已流傳到日本。包含著名的「李白行吟圖」。且在梁楷的諸多畫作傳入日本後,對於日本的禪畫和剪筆畫都產生了一定的影響,這也難怪為何眾多日本旅行團來台灣之時,導覽員會詳加介紹「潑墨仙人」。

        根據眾多書籍上的記載,梁楷是個怪人。他早年跟著賈師古學習白描人物畫,但到了後期多是作草草成幅的減筆畫。不拘泥於人物的細緻描繪,僅僅抓出神韻,進而繪出其神,可說是梁楷減筆畫的最大特色。他用的線條為前人所無,稱為「撇捺折蘆描」,也用「釘頭鼠尾描」。而在歷史上這樣以減筆畫留名的人物,在梁楷之前,還有唐代的王洽和五代後蜀的石恪。

        梁楷自號為「梁風子」,時人多稱「梁瘋子」。在宋寧宗年間(1201~1204)曾做過畫院待詔,也曾被皇帝賜與金帶,但「楷不受,掛於院內而去」。性格古怪,且好飲酒,常於酒後興致一到就畫出不守常規的「詭形珠狀」但特別傳神的人物畫。梁楷也常與僧人相互來往,故也畫過不少關於佛教的圖畫,像是「六祖斫竹」、「六祖撕經」和「布袋圖」等多種佛教題材的作品,且在完畫後,也好讓僧人在圖上題字。

        在「潑墨仙人」一圖中,除了俐落的減筆畫外,還有關於意境上的描繪才是這幅圖畫最大的重點,梁楷似乎深受禪宗的影響,物有形則無意,無意則失神,是故,如何脫離有形而繪其神,顯然成了梁楷畫作的核心要旨。觀看「潑墨仙人」一畫,五官似乎是難以辨認,但正因此特點,那模糊無法辨認的五官,更顯出仙人意境的所在,並未以形宥其意,進而達到出神的境界。若無好好欣賞,則難以理解畫中禪的意味。梁楷的畫作裡,多半都有種超然於物外,去尋求禪宗那種內心頓悟的風格,這點則是很多後來減筆畫家所難以達到的。

        徵引書目
       
        國立故宮博物院編著,《故宮藏畫精選》,香港;讀者文摘亞洲有限公司,1981
        李福順,《梁楷》,北京;新華書店,1982

故宮文藝紹興參訪心得Ⅰ:吳皇后、楊皇后簡介


陳正庭


一、【憲聖慈烈吳皇后】(11131197

憲聖慈烈吳皇后,又稱憲聖、憲聖太后,紹興十三年立為皇后,為高宗第二位皇后。《宋史》稱其「頗知書」、「博習書史,又善翰墨」。[1]從〈本傳〉與《四朝聞見錄》等記載來看,[2]吳皇后除了才兼文武,既有應變的機智,也有判斷能力,故其能得高宗之寵。[3]吳皇后在南宋政治史上,亦有極重要的關鍵影響力。高宗之後的孝宗、光宗、寧宗之即位過程,吳皇后均扮演關鍵的角色。
在孝宗的即位過程中,因吳皇后與張賢妃爭寵於高宗,故選擇支持信王趙璩(伯玖),期間長達二十年之久。其後雖因張賢妃早薨,且高宗最終力主由孝宗即位,但吳皇后對於孝宗的即位及其人格之養成,實有決定性的影響力。[4]其後至孝宗末年欲行內禪之際,光宗尚且屢屢透過吳皇后向孝宗施壓,促其早日退位禪讓。[5]光宗後期又因精神疾病所困擾,屢屢無法過宮參拜孝宗,甚至孝宗薨後,仍因疾無法行喪,引發朝局不穩。憲聖在此時又扮演關鍵角色,在寧宗即位的過程成為臨門一腳。[6]
由上可知,吳皇后一生綜貫南宋前期至中期,屢屢扮演政治上的要角。從高宗海上蒙難至寧宗即位,皆可見其重要性。

二、【恭聖仁烈楊皇后】(11621232

恭聖仁烈楊皇后,史料通稱楊后、楊皇后、慈明,為宋寧宗第二位皇后。其養母張夫人以善樂為憲聖吳皇后所喜,故得以入宮。[7]楊皇后本不姓楊,但入宮後每每「恥其家微」,故透過宦官尋得同鄉會稽人楊次山為姪,故姓楊。[8]《宋史》稱其「頗涉書史,知古今」,[9]葉紹翁也指出其「善通經史,能小王書」,[10]則可知其不僅通曉經史,且書法一絕,以臨摹王獻之書法著於當時。
楊皇后與吳皇后一樣,在南宋政治史上有重要的影響力。韓侂冑之被誅,其先雖起謀於外廷史彌遠等人,然彌遠等人雖有陽謀,卻無兵力及正當性以發動政變。其後玉津園誅韓,彌遠實透過楊后偽造之詔書,進而結合時任中軍統制權殿司公事的夏震,進而誅韓。[11]
宋理宗之即位,實為史彌遠擅行廢立,然若非透過皇權認可,則理宗亦無正當性可言。廢濟王而立理宗,最終仍需透過楊后「矯詔」來達成其合法性。[12]

從憲聖吳皇后與楊皇后的資料來看,后妃在南宋政治史程度上實有一定的重要性。憲聖於高宗時,便能以其文武兼備的個人特質深獲高宗信任,進而受封為皇后;其後孝、光、寧三朝之皇位繼承,也有關鍵的影響力。
從史料上觀察,楊皇后權勢應不能與憲聖相比,但從葉紹翁強調其擅長書法,且每每於關鍵時候「矯詔」、「謀出中宮」,而寧宗卻完全不知的情形來看,其權勢亦不容小覷。

參考書籍:

脫脫等著,《宋史》,北京:中華書局點校本。
葉紹翁,《四朝聞見錄》,北京:中華書局點校本。
周密,《齊東野語》,北京:中華書局點校本。
徐松等輯,《宋會要輯稿》,北京:中華書局。

余英時,《朱熹的歷史世界》,臺北:允晨出版有限公司,2004年初版。
虞允國,《宋光宗.宋寧宗》,吉林:吉林文史出版社,1996年初版。
胡昭曦、蔡東州,《宋理宗.宋度宗》,吉林:吉林文史出版社,1996年初版。


[1] 《宋史》(北京:中華書局),卷243,〈憲聖慈烈吳皇后傳〉,頁8646
[2] 見葉紹翁,《四朝聞見錄》乙集(北京:中華),〈憲聖不妒忌之行〉條,其稱:「憲聖初不以色幸,自渡南以來,以至為天下母,率多遇魚貫以進,即以疾辭」,頁60。;〈劉錡邊報〉條稱:「憲聖嘗從上航海,倏敵騎數十輩掩至,欲拏御舟。后徐發一矢,其一應弦而倒,餘悉引去」,頁85
[3] 余英時,《朱熹的歷史世界》(臺北:允晨,2004),第十二章〈皇權與皇極〉,頁414415
[4] 同前註,頁417418。實際上葉紹翁已指出孝宗之立亦出於「憲聖力贊」,見《四朝聞見錄》乙集,〈憲聖擁立〉條,頁69
[5] 見《四朝聞見錄》乙集,〈憲聖擁立〉條,其有「及內禪光皇,實憲聖所命」語,頁69
[6] 見《四朝聞見錄》丁集,〈寧皇即位〉條,頁133134
[7] 見《四朝聞見錄》丙集,〈慈明〉,頁110
[8] 見《宋史》,卷243,〈恭聖仁烈楊皇后傳〉,頁8656;周密,《齊東野語》(北京:中華),〈楊太后〉,頁175
[9] 同前註〈本傳〉,頁8656
[10]見《四朝聞見錄》丙集,〈慈明〉,頁110
[11] 「誅韓」事見楊皇后《宋史》本傳外,亦見載於《齊東野語》,卷3,〈誅韓本末〉,頁4552;夏震事見《四朝聞見錄》丙集,〈虎符〉條,頁91
[12] 見《宋史》,卷243,〈恭聖仁烈楊皇后傳〉,頁8657

2010年12月17日 星期五

聆聽曾震宇博士演講

香港公開大學李嘉誠專業進修學院全日制課程學部曾震宇博士(課程經理),12/23(四)16:10-17:30蒞臨本系演講,講題「金朝的官制」,地點118教室。希望修課及旁聽學生前去聆聽,倘若成效良好,01/12(三)不加課。
正庭研究領域較為接近,請於17:30演講後陪同曾老師參觀校園(圖書館等地),等候老師19:00下課晚餐。

鐵爸的心情與指導原則

給我的六位學生,志強、俊豪、博淳、丁丁、倖珠、如漸:
  指導老師的角色很難為,跟父母一樣,希望子女學業有所進展,未來工作順利。父母有兩位,一可扮白臉一可扮黑臉(嚴父慈母或母嚴父慈),符合教育功效。老師卻沒有分身,故很難拿捏教鞭或糖果的時機。回想半年前的楊式風格,多在吃飯聊天中輕鬆進行,以鼓勵代替責難;如今在研討座談中嚴肅進行,督飭多過於讚許。昨晚開車回家途中,豁然開朗,老師可能與天下父母一樣,一切為了子女好,期盼你們成龍成鳳,也許關心過了頭,倒頭來學生未必感恩,只感受到壓力,從而發生反效果。
  哎呀!父母無法照料子女一輩子,老師也是一樣,只要盡心指導,至於學生是否認真寫論文,已非老師能力所及,而是學生份內的事。還是回歸高等教育的本質吧!成年人必須為自己行為負責,人生是你們自己的,師長只能關懷,不能代行。以下是老師的指導原則:
  1.論文要求底線:(1)應以解讀原始史料而加以撰寫詮釋為論文主體,引用他人論點必須濃縮,並不得成為論文主軸。(2)論文內容與主旨相符,不可東拼西湊,主角卻不見。(3)不得抄襲,整段整頁抄錄他人論著,雖註明出處或修改部分文字,亦算。(4)無法達到上述基本要求者,則是踩到紅線,無法畢業,或退出指導
  2.學生自主研究進度,主動權在學生,於師生定期討論固定meeting,臨時有事,順延一週,寒暑假暫停。若遇到課業或生活困惑,老師週三及四都在,歡迎討論,記得帶文本資料meeting。沒有困惑,fine,各自做研究。
  3.碩四以上(志強、俊豪、博淳、丁丁)自行決定是否旁聽老師課程,將決定稟告老師即可。
  4.尊師重道,長幼有序,兄友弟恭(姊友妹恭)。
  5.老師對有期許的學生,會鼓勵、會唸經,但不責罵。絕望者,不唸不罵,天要下雨,娘要嫁人,由他去吧!
(建議:論文衝刺階段,在圖書館較能專心)
若知悉,請回報

研讀進度分配

最後一次分配,由選課人負責:
正庭:247/14a周必大-19b龜年。
政儒:247/19b葉適-248/4a真德秀。
傑凱:248/4a德秀-10b李道傳。
秀美:248/10b黃序-15a。
靖松:248/16b袁甫-20a高斯得。

2010年12月14日 星期二

蘇軾另類評語

上週五研讀會曾提及蘇軾個性,今日讀《長編》發現侍御史賈易的評語,值得注意。賈易說:
軾之為人,趨向狹促,以沮議為出眾,以自異為不群‧趨近利,昧遠圖,效小信,傷大道‧其學本於戰國縱橫之術,真傾危之士也。……如累年災傷不過一二分,軾則張大其言,以甚於熙寧七八年之患。……原軾、轍之心,必欲兄弟專國,盡納蜀人,分據要路,復聚群小,俾害忠良,不亦懷險詖,覆邦家之漸乎!……軾、轍不仁,善謀姦利,交結左右,百巧多門。(《長編》卷463,元祐六年八月己丑,頁11056-11057)
案:做人難,做老師不易,做名人更難!

學期作業報告

五位修課同學,期末快到了!
為避免各位延遲交報告,12/22(三)在課堂報告撰寫進度(含題目、摘要、章節及參考書目),提供資料給同學參考,並自行找妥評論人,五人兩小時報告完畢。正式報告於01/12(三)提交。本課尚有12/15、12/22、12/29、1/5、1/12五次上課,必須將《歷代名臣奏議》讀畢,才算盡責。

2010年12月3日 星期五

中正宋代史料研讀會

志強擔任此次任務CEO,全體工作人員必須發揮主動性及積極性,不要散散的!
所有人都必須在12/09(四)之前在blog回報完畢,工作人員回報工作進度,指導及選課學生回報知悉。12/10(五)各依應到時間,準備工作或研讀資料。
新補充:12/10兩場研讀會及演講屬於調課(12/08),當天晚上及隔天則是私人行程,選課及有事同學不必參加。隔日參訪由正庭陪同即可,其餘放牛吃草。

2010年12月2日 星期四

12/8(三)調課

再次通知:荒政研究12/8(三)調至12/10(五),當天研讀及演講時間表,詳見本站先前的公告。

紫荊宋史研討(二)

既然丁丁已完稿,研討提早到12/9(四)11:00至13:30舉行,老師先報告,中間休息午餐。請六位學生準時參加。

2010年11月14日 星期日

賈師古

畫家賈師古活躍於高宗紹興年間,汴京人,應與賈似道無親屬關係。
(下圖藏於國立故宮博物院,僅供教學)

師生定期討論輪值表

(1)本學期預定:Ⅰ為11/4,俊豪和博淳,已執行完畢;12/2,丁丁和老師;1/6,倖珠和如漸。
(2)下學期為了因應學位考試,機動安排:Ⅳ為2/24(四)10:30,志強、俊豪和博淳;3/24,丁丁、倖珠和如漸;4/28,全體6位;5/26,欲畢業者碩論口試本終極報告,OK者送系教評進行學位口試,不OK者退學(六年級生)或下學期再提6/23,欲畢業者報告碩論、未畢業者暑假計畫。
(3)時間為每月last週四10:30(非報告者11:50買便當),若遇10:10-12:00系上演講,順延至當日13:00-16:00。
(4)一單元50分鐘,報告15分鐘,評論15分鐘,討論20分鐘。
(5)六位學生務必全到,下學期請勿安排是日打工。

文藝紹興參訪心得

一、美好的參訪時間結束了,該做些有意義的作業了!
五位修課同學,於11/17或24(四)上課繳交參訪書面報告,並於11/24貼上於本blog,供外界參考。選擇你最有興趣的系列(器物、繪畫、書法、宋版書)或單一作品為題,除了介紹特展作品外(徵引書目置於最後),並分享你的心得(blog係公開場域,絕不可抄襲),字數1,000左右(即word12號字一頁整,不含徵引書目)。
二、11/17將研讀〈黃昇墓誌銘〉,找尋展覽人物生前蹤跡。(〈史繩祖墓誌銘〉、〈楊氏壙誌〉尚在收集中)
三、正庭簡報高宗吳后、寧宗楊后之事跡。
(下圖引自故宮網站,非商業用途,僅供教學辨識)


2010年11月2日 星期二

師生論文報告試劍爐

11/4(四)就快到了,俊豪、博淳兩位同學準備OK嗎?為何還未見你們寄來論文?請速寄給其他師門同學,並請找好特約討論人。
當天1410請準時與會,地點為老師研究室。另給老師書面稿。
報告內容為論文的一節(或一章),格式完整,不得用草稿形式。

參訪故宮文藝紹興

各位修課和旁聽同學請注意:
11月12日(五,孫逸仙誕辰)09:50集合於故宮樓梯下大鼎(見圖),10:00準時參訪。
參訪之前,請事先參閱展覽概況、南宋繪畫與南宋皇帝簡史,如此才能深化參觀內容。

2010年10月23日 星期六

老鼠與畫家

        這是一位孤獨的年輕畫家,除了理想,他一無所有。
        為了理想,他毅然出門遠行,來到堪薩斯謀生,起初他到一家報社應聘,他認為那裡有他需要的藝術氛圍。但主編看了他的作品後大搖其頭,認為作品缺乏新意,不予錄用,和所有出門打天下的年輕人一樣,他初嚐失敗的滋味。
        後來,他終於找到了一份工作:替教堂作畫,可是報酬極低,他無力租用畫室,只好借用一間廢棄的車庫。
        沒有比這更艱苦的了!尤其煩人的是,每當熄燈睡覺時,總能聽到老鼠「吱吱」的叫聲和牠在地板上的奔跑聲,也許太累了,他一躺到地板便呼呼大睡。就這樣一隻老鼠和一位貧困的畫家和平共處。有一天,疲倦的畫家從畫板上抬起頭時,他看見昏黃的燈光下有一對亮晶晶的小眼睛,是那隻小老鼠。他微笑注視著那隻可愛的小精靈,可是牠卻飛快地溜了,像個羞怯的小姑娘。畫家感到自己並不孤單,埋頭工作,那隻小老鼠一次次出現,在地板上做著各種動作,他作為唯一的觀眾,並給牠一點點麵包屑作為獎勵。最後,老鼠竟然大膽地爬上他工作的畫板,並在上面有節奏地跳起舞來。
     不久,年輕的畫家被人介紹到好萊塢去製作一部以動物為主的卡通片。這是他好不容易得到的機會,不幸的是,他再次失敗了。
        潦倒不堪的他,在多少個不眠之夜苦思未來的出路,懷疑自己的才氣,認為自己一文不值。就在某夜,他突然想起堪薩斯車庫裡的那隻老鼠,靈感就在那個黑夜裡閃了一道耀眼的光芒。他迅速爬起來,打開燈,支起畫架,三筆兩筆就畫出了一隻老鼠的輪廓,於是,歷史上最偉大的動物卡通形象──米老鼠就這樣誕生了。
        這位年輕的畫家就是沃爾特‧迪斯尼先生,他創造了風靡全球的米老鼠。
(引自網路,略加修潤)

2010年10月19日 星期二

咖啡加可樂

人生好比是咖啡加可樂,有苦也有樂。一下子是晴天,一下子又是雨天,誰說都不準,我們只能默默接受,從中學習而成長。(這句話曾出現在〈老楊爬坡記〉中,如今又重現江湖)

2010年10月18日 星期一

韓國冷麵

去年寒假去漢城,最深的印象,不是烤肉,而是冷麵及春川炒辣雞。冷麵細細QQ,湯汁冰冰涼涼,又酸酸微甜,有股不是如何形容的奇異口感。不知嘉義或台南,何處可吃到韓國冷麵?

2010年10月14日 星期四

大人為自己行為負責

相對於社會上27歲的成人,台灣教育界對碩士生算是相當寬容了,覺得學生難免會犯錯,應給他們機會。1993年以來,我從事教育工作,一直秉持這種理念。如今,我發現這種思維有其嚴重的缺陷,一位碩六研究生養成教育的失敗,喚醒了我。這理念有個大前題,即是學生要先具備自覺、自省的能力,否則便是縱容溺愛,錯失機會教育的最佳時刻。凡二十歲以上的學生,都是成年人,都要為自己行為負責,不必高喊「現在學生都是這樣」,為自己找藉口。研究所教育,不是義務教育,不是喝茶遊網路玩遊戲。不想唸書,不想寫論文,很簡單,退學即可,不必求神問佛。

2010年10月9日 星期六

國中生火星文翻譯

翻譯測驗:
「明天要開56班親會,想必會來一堆歐氏宗親會的人。moning call的成績出來了,爐主、顧爐、扛爐的還是那幾個宮本美代子的同學,要是我考這種成績,我媽一定AKS,罵我乾脆史努比算了。」
(上課公佈標準答案)

2010年10月8日 星期五

宋代荒政研究報告

選課的五位同學,上課忘記交待,本學期報告題目於月底回報給老師,12月依序口頭報告(正庭、靖松、傑凱、咻咪、政儒),學期結束後交正式報告(論文形式),7,000字以上。

2010年10月7日 星期四

師生論文交流平台

我的五位指導學生,今後每個月都要交流論文,以掌握論文進度,交換學術資訊,避免個人惰怠,並建立師門討論風氣。
每月一次,週四1030-1230,一次兩位,報告25分,評論討論25分。報告順序為俊豪、博淳、丁丁、倖珠、如漸,新加入依序遞補。本學期預定11/4(俊豪、博淳)、12/2(丁丁、老師)、1/6(倖珠、如漸),下學期2/24、3/24、4/28、5/26、6/23五次。地點老師研究室。
每位必須參加,缺席、開天窗者逐出師門。(長期疾病例外,當天不適可請假,請人代為報告)為了以身作則,老師亦將每學期發表一篇以上。
報告內容為論文的一節(或一章),格式完整,不得用草稿形式。
一個月前,告知發表題目;三天前,將發表稿email給老師和同學,老師另附書面稿。事先閱讀,會議發言。
(五位學生都必須留言回報)

2010年10月5日 星期二

華語導遊證照

我的碩班學生(俊豪例外),老師鼓勵你們去考「華語導遊」、「華語領隊」證照,每年三月考試,大約衝刺2-4週即可,未來可能增加實習較為難考。陸客來台正值火紅,而高學歷高失業率的問題又居高不下,這是老師唯一核准心有旁騖之事。如果個性不是太宅,可以考慮。若以當老師或其他職業為志,導遊屬於自由業,兼差亦可。

2010年10月4日 星期一

宋代史料研讀會移師中正

1.宋代史料研讀會12/10(五)從中研院移師到本系雅堂舉辦,12/8(三)調課於此,選課研究生必須全程參與。1100-1215第一場(75分鐘),中午供應便當,1330-1530林煌達教授專題演講(系友經驗談與宋代官制研究)(暫定),1600-1715第二場(75分鐘)。
2.老師久經思考,分配任務如下:志強撰寫第一場導讀(全稿,65分鐘),如漸評論「問題與討論」(10分鐘,亦可新加自己的看法);博淳撰寫第二場導讀,倖珠評論「問題與討論」。丁丁、靖松負責庶務便當(志強、博淳事先交待,訂上次漢化會議便當)。正庭擔任台北巡視大員的導遊地陪工作,並規劃行程。傑凱、秀美、政儒認真研讀資料。
3.請選課同學事先閱讀:《歷代名臣奏議》卷245頁6a-/14a,共5條。
4.歡迎本系學生(學碩博)熱情參與!

2010年10月3日 星期日

史學視野口頭報告

修課及旁聽同學,依據各個專長,10/27(三)1310-1600作口頭報告,以增進同學彼此的史學視野:
1.正庭:「政治空間論」(平田茂樹提出)
2.傑凱、秀美、政儒:「地域社會論」(森正夫提出)
3.靖松:何謂符碼象徵?
4.丁丁、如漸:「祭祀圈」、「信仰圈」
5.倖珠、博淳:「新社會史」(英國學界提出,並比較杜正勝所提)
要求:內容2-3頁,簡單扼要,述明該理論之由來、特色、核心議題、重要學者及局限。
*歡迎非選課其他研究生旁聽*
(謝謝秀美提醒更正日期)

2010年9月29日 星期三

感謝96級舊人

  倖珠、小丸、小兔:收到妳們的教師節賀卡,在此一併表達鐵爸窩心的感謝!內容支支動聽哦!昨晚迎新茶會,我和new partner大郭覺得,這些新人看起來還OK。念在鐵爸對妳們還可以的份上,請妳們這些舊人內心不要充滿了妒嫉,不要當地獄怪客,要扮天堂使者,超凡入聖,多多包容及照顧103級的新人。
  小毛:妳週六來,當然找不到我。記得,本大爺只有週三、四在嘉義,麻煩下次請早,逾時不候。別以為妳是系友,就有特權。(當然發財的系友另當別論)
  亦晴:秀蓉姐在通緝妳(冒著生命危險私下透露的),請盡快與她連繫。妳是否拜師?該做決定的時刻了。
對了!以後別提親生或領養的,年代已久,鐵爸年老癡呆,已弄不清楚誰是誰?小毛暫列96級寄養。

2010年9月27日 星期一

寫論文與畢業捷徑

  今早看了吳興國在慈濟功德會的電視演講,受益良多,他提到11歲開始每天早晨五點在華岡藝校五音四呼練嗓,如今他已58歲,回想起來,若沒有當年的苦練,那來今日之成就。相近的幼年練功場景,也曾出現在描述成龍師兄弟的〈七小福〉、京劇名角的〈霸王別姬〉兩部電影之中。應該這樣說,要成就一番事業,非付出心血不可,原本跳舞同手同腳的Jolin,不服輸而苦練,如今耀眼在舞台上。
  我們和他人無異,都是血肉之軀的凡人,聰明才智相差無幾。常人的我們如何培養寫論文的功力呢?沒有捷徑,就是紮紮實實地,不斷花時間在資料上,「勤、毅」是研究生的左右護法,「功力由時間堆砌而成」。對於不肯花時間在收集、研讀、寫作的學生,徒然浪費在發呆、逃避、八卦、線上遊戲、facebook、電視等等,錯把點心當正餐,天真活潑又浪漫,以為論文會從天上掉下來。孩子,別傻了,醒醒吧!
  研究生「學位證書」不同於大學生「畢業證書」,修課只是前菜,寫論文才是主菜。所謂「勤有功,戲無益」,奉勸各位聰明的你們,如果要取得學位,還是多花點時間在論文上吧!
勸君流汗蹲馬步,文憑甘美垂手得。六年端坐空冥想,一事無成徒傷悲(後句或作「六年空想話八卦,一場春夢了無痕。」)

2010年9月25日 星期六

博淳義倉導讀變更

博淳導讀部分將不斷增加,請注意檢視。雖然最多,但此為你之專精領域,必須比別人付出更多,更加用功!(閱畢,請回意見)

教師節的意義

我的親愛在校學生,又快到教師節,現在想談談老師對教師節的看法:
師生們圍繞聚餐雖然高興,但這只是短暫的快樂!
同學們!用功收集資料、分析資料、冷靜寫作,早點畢業,才是報答師恩最好的禮物。聚餐能免則免,老師心領了,把錢用在影印資料,老師還比較快活。
不僅是教師節,老師的生日亦復如斯,聚餐不必,禮物不收。不過,仍由衷感謝你們去年為老師慶生,但僅此一次。
老師並非無情之人,這是指在校學生而言,倘若畢業後自己賺錢,懷念師恩,返校(或台南)探望老師,無論是元宵、生日、端午、中秋或教師節,老師都樂意接受。(學生時窮大方,只是慷父母之慨)
各位!請回想當初答應老師的預定畢業時限,請實踐之!
(五位學生閱畢後,請回意見。)

2010年9月24日 星期五

導讀格式

課堂發給同學:
1.時間及災荒地點
2.主旨
3.找出文集同篇及編年體相關史料,比較異同(靖松盡量做)
4.說明與討論

2010年9月21日 星期二

中秋節快樂

各位同學,明天就是中秋節,先祝你們佳節愉快!
同學的家應該都渡過颱風難關吧!?請倖珠儘快回報!
俊豪過節後別忘用功!再說一次,畢業是學生的責任,不是老師的責任。自己命運由自己決定!

2010年9月20日 星期一

分配9/29上課導讀

為了增加效率,還是由老師來分配09/29(三)的討論進度:
1.博淳:243/15a-17a(明道二年條、景祐二年條)、18b-19a(余靖條),三條常平倉史料。(順道補充243/20b-21b五年、22b-23a包拯義倉、244/1-2宋仁宗、12熙寧元年等四條)
2.倖珠:243/17a-18a(歐陽修二條)、19a-20b(三年靖、慶曆中、皇祐四年),共五條。
3.正庭:243/21b-24b(五年、仁宗時、監察御史包拯、拯又請、拯權三司使、拯為三司戶部副使),共六條。
4.如漸:244/1a-5a(宋仁宗、張方平、起居舍人、鎮又奏、知制誥、敞知永興軍),共六條。
5.靖松:244/5a-9b(宋祁、英宗、二年、英宗時、維又乞),共五條。
6.丁丁:244/9b-12b(知河陽縣、神宗即位、光又乞、熙寧元年),共四條。
7.其餘修課同學:預習243/15-24、244/1-24。
同學先向博淳或圖書館影印《歷代名臣奏議》自己的責任區,不得有誤!預定進度到244/12之後。丁丁負責連絡靖松與正庭,並告知其本blog及進度。有問題,請留言或email。

杜衍義社

仁宗時群臣討論義倉,在稱謂方面,當時義倉、社倉、義社等稱法不一。在收支方面,較多人主張征收附於二稅、支出以無償賑給之主張,如王琪等人;但亦有類似日後的朱熹社倉模式,調借常平錢而收息,如杜衍即是。(歷代名臣奏議243/15-17)

歡迎各位同學運用

一、各位同學日後若有問題要討論,請多加利用此一網誌,以利大家閱讀。只要經過一次討論,便可大家均知,不必多言。
二、若有不便(或隱私)之處,則仍以email。